年幼的孩子在家玩智能手机。（视觉中国 / 图）
以语言为载体的多个传统行业正在被互联网时代卷起巨浪。
首当其冲的是电视和图书。如今为人父母的“80后”一代，几乎每个人小时候都有趁家长去上班，把空白练习册丢到一边偷偷看电视的经验。“80后”无师自通，掌握了给电视快速散热的技能，默记打开电视时的频道和音量，并暗下决心，将来有一天自己也当了父母，一定不会阻止孩子从电视节目里认识世界。
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他们没有想到的是，如今这代“10后”对电视已然兴致缺缺。互联网时代风靡的是15秒短视频和影视剧剪辑，无需费神消化大量文字，短视频里的语言如同速食方便面，营养缺失，但管饱。同样退出孩子们课间话题的还有武侠小说和推理作品——实际上，整个图书出版行业都在被线上阅读蚕食空间。一位来自北京的妈妈张琳记得，她上小学时给班级出黑板报，摘抄内容的主要来源是《儿童文学》，后来又接触到《萌芽》等文学杂志。而她四年级的女儿及其朋友的共同爱好，却是追更文笔拙劣的网络小说。
近十年来，电视、图书出版业发生了巨大的格局调整，这些变化，最终直接或间接地影响到了教育行业。不少老师发现，习惯了15秒短视频的孩子们逐渐失去了阅读大段文字的耐心；快餐网文要求“每章都要有反转”，于是语文教材上行云流水的文章被学生评价为“枯燥无味”；网络语言“diss”“拴Q”被写进作文，而“10后”们振振有词，坚称大家都是这样说话的。
互联网时代如何让家庭教育配合好校内教育，“守正不桡”，成为家长们面对的一大课题。父母越重视教育，就越能感受到，家校联动教育要达到良好效果有赖家长的重视。新课标发布后，“10后”的父母们逐渐意识到，眼下的应试套路和自己读书的年代相比截然不同，“小镇做题家”模式已然不能持久，号召多年的“综合素养考察”反映在试题上，是“水平差一点的，连题目都读不懂”。
校内教育需要家庭教育的高效辅助，但谁来帮助家长实现这种高效？种种呼唤，意味着人们对教辅图书提出了更高的期望和要求。
大海捞针，有几本有用的？
我国教辅图书品种繁多、市场化程度高，参与者广泛，但对于家长而言，面对市面上琳琅满目的选择，不免困惑该如何找到适合自己孩子的教辅书籍。张琳粗略算过，自己每年给女儿购入的课外读物有几十本之多，名家推荐的经典书籍、其他家长“种草”的教辅书，还有在书店闲逛时翻到的练习册，她几乎都会买。
买多少书才算够呢？另一位身处福建小城的妈妈李薇则直言，不同孩子的学习能力存在很大差异，她在读六年级的儿子“能把课堂上布置的作业吸收掉就很不错了，同样的作业，他花的时间是别人两三倍都不止，再添加课外教辅也根本没时间做”。张琳也很清楚，几千块的书买回来，至少有一半是闲置的。
种类繁多的图书，越来越多的选择。（视觉中国/图）
家长往往陷入一种矛盾的心理：书买得太多，怀疑当中有多少是必要的；但别人推荐的书自己没买，又怕孩子漏学了什么，“万一有用呢”。在当前教育改革趋势下，大部分孩子花在校内作业上的时间明显缩短，从陈老师的观察来看，“学生的作业基本可以在半个小时内完成”。而半小时之外的时间，仍是“千人千面”。
教辅图书市场多年来一直是出版业的半壁江山，然而大海捞针一样被买回来的材料，往往并不被学生们认可。为了提高孩子的写作成绩，李薇一度买过大量获奖作文选，但儿子一本都没有看过。在家写作文，孩子的第一反应是去网上搜索类似题目的范文做“参考”。张琳也有同样的苦恼，带女儿去书店，孩子只会被《植物大战僵尸》《米小圈上学记》之类搞笑漫画吸引，因为文字信息少，阅读没有门槛。作为家长，张琳只能见缝插针补充几本类似《小王子》《绿山墙的安妮》等文学读物。无论如何，这比放任孩子依赖手机和电脑写作文要强得多。
对此，济南市市中区教育教学研究中心中小学生阅读项目负责人魏老师也表示，要提升孩子的阅读思维能力、提高思想境界，还是要选择经典读物。市场上的教辅图书尽管品类繁多，但并非每本都能起到正向作用。
“现在很多所谓‘儿童读物’‘青少年读物’，一味地迎合孩子的口味，把孩子矮化、窄化、简单化，我认为是非常不好的趋势。经典的读物，一定是对孩子有引领启发，带有思维挑战的。”
这种“思维挑战”，也是小初阶段孩子学习能力的一部分。家长尽管兢兢业业辅导功课，但内心也期待能培养出孩子学习的兴趣和自主性，然而这是很难达到的境界。张琳就深刻感受到女儿在学习上的抗拒，她每天下班回家要用一个小时辅导女儿写课内作业，但对她买回的教辅书，女儿则是能不做就不做，“都是在完成我的任务”。
李薇也发觉儿子没有任何感兴趣的书。“不管他喜不喜欢看，反正都是我在买。孩子都是被动看的，也没有自主想买书的欲望。”
但实际上，这一阶段的学习兴趣，和自主学习能力的培养，是孩子未来很长一段时间思维逻辑成长的基础。在孩子们各种需要培养和提升的能力面前，究竟有没有一类成体系的教辅书籍，让家长避免“大海捞针”式的选择，只需要循序渐进地完成每天的内容，就能塑造起孩子的素质水平？其实，家长也需要“减负”。
“做题家”，走不通了
2022年，北京某小学的四年级数学期末考题中出现了孩子们过往没有见过的命题方式。按传统的考查模式，数学题目一般要求竖式计算，但这次，一个场景下出现了6个不同的子命题，层层递进，不但引导学生用数形结合的思维答题，而且考察了数学原理的举一反三，需要学生真正理解运算的逻辑和规律。
新课标发布后，师生共同面对的新变革就是“灵活”。过往更侧重考察定理和记忆，而现在更要求理解和思维。语文教育也不再局限于教学生归纳段落中心思想、给文章分段，而是引导学生把知识代入到应用层面。陈老师是高三的语文科组长，近两年一直在带领团队进行新课标下的教学探索，她以中学语文教材的某个单元“青春”为例解释这种变化：
“以前人教版教材也有这个单元，但是把《再别康桥》等课文讲完就可以了。现在教完课文，我们请学生以青春为主题，学习新诗创作，以小组或班级为单位编成一本诗歌集。学生要想写得好，就要去看看席慕容怎么写的，徐志摩怎么写的，老师怎么教的。写好之后，学生还要给诗歌集做编辑、排版和封面。”
在各学科综合能力提升的要求下，死记硬背的学习模式已被淘汰，也无法真正提高学生的能力。当今社会需要的是基于灵活理解基础上的素质培养。猿辅导图书业务负责人马旻剖析这种改变的根本原因：“其实现在几乎没有人在生活中有高频的场景需要自己做计算题，因为手机和电脑会帮你算好。如果还让学生不停练习如何算得快算得准，必然会和培养学生的素质相冲突，不如花时间去培养一些一辈子都有用的能力。”
故而无论老师还是家长，都希望教辅图书能够和校内教育保持同频，至少要能够和课程配套，也应当应该针对不同学生的水平设计基础、进阶等分层次的题目。但更深层次的教辅图书改革方向，是紧贴新课标的要求，迅速应对当下的教育形势，从根源上帮助提升青少年的能力素质发展水平。
传统教辅书商一时还未转型，新东方、猿辅导、好未来等线上教育企业已经先陆续入局试水。猿辅导自2022年起尝试做教辅图书，也敏锐观察到了教育趋势的新变化。这些观察来自猿辅导的新课标专门研究机构，最新的政策文件、教育方向和考察方向都有深入剖析，可以说是对新题型应对最专业的教育机构之一。
“每一次期中期末考试后，我们都会通过各种渠道搜集各地出现的新题型，研究它们的趋势，归纳总结，发现这些题目背后通用的特征。我们也会和公立学校的老师和教材的编写者们交流，按照同样的思路去出题，最终把这些题目以教辅书的形式呈现给更多的孩子。”马旻介绍。
而市场上像这样能够契合新课标理念的教辅图书并不多。究其根源，其实课内教育和教辅机构都尚处于在变革中摸索的阶段。陈老师坦言，新课标新教材的“双新”教育对教学设计和课堂评价都提出了非常高的要求，其实身为老师，也非常需要好的教辅书籍来支撑，但一线教学中真正能用上的寥寥无几。
相较之下，家长们对教辅图书的诉求则简朴了不少。传统教辅材料里往往只有题目和答案，没有思路和讲解，其实专业度并不能满足辅助学习的要求。李薇在购买教辅书籍时会特地选择那些解题步骤详细的，一方面方便自己辅导，另一方面，“哪怕孩子只是照抄一遍，也能多学一点知识。”
辅导孩子写作业，对许多家长而言也是一大难题。（视觉中国/图）
学生们则希望教辅图书不只局限于纸页的形式。因为长期浸润于手机、电脑和iPad，“10后”更习惯被音视频调动兴趣，能够提供线上互动功能的练习册更受他们的欢迎。张琳在这个假期买了猿辅导出版的《速记小学必备词》，发现图书可以联动线上资源，搭配生动的讲解视频，孩子可以在没有家长陪同的情况下独立完成英语学习和纠错。
不得不说，以量取胜的“做题家”之路已经走不通了，取而代之的，是“10后”在多媒体时代学习走着的数字化新路。
教辅的新视野
广受学生欢迎的互动式智能教辅，也是“猿辅导们”投身图书出版后的关键创新。
图书配合线上视频只是“智能”的基础层次，许多教辅都能做到，但猿辅导在《速记小学必备词》中呈现出的智能化是全方位的。英语发音一直是孩子学习的难点，也是家长辅导的重点，为了让学生真正掌握单词的发音技巧，这套书中不仅包含教学讲解视频，还包含600多条音频示范和AI练习反馈测评，涵盖从学到练到测评的闭环。
音视频资源让知识理解具象化，也增强了教辅的交互体验。无论是整合线上内容资源与纸质图书载体，还是应用数字化技术赋予教辅出版物更强的生命力，猿辅导的尝试都在向广大市场发声：这并不是一家做传统教辅的公司。自2022年入局图书出版业后，猿辅导不断地探索如何凭借固有优势在出版业产品形态下实现创新。提及猿辅导在教辅图书领域的优势，马旻表示：“我们是教育企业出身，知道学生最需要点拨的在哪里，我们把之前老师积累的教学方法沉淀在书上，那么这本书就不仅是‘练’，还有‘学’。”
事实不负众望，猿辅导先后出版了“一本通”系列、“新考法”系列、“好方法”系列，市场给予这些聚焦培养学生底层思维能力的书籍以热烈回应。内测一年以来，猿辅导图书系列整体销量已突破400万册。
第31届全国图书交易博览会现场，参会观众正在翻阅教辅书籍。
今年6月，猿辅导又联合新华出版社推出了以培养学生阅读写作能力为核心的系列丛书《我们的语文》。或许是看到了新媒体时代下孩子们阅读能力、表达能力和鉴赏能力的下降，又或许是想从市面陈旧的阅读和作文教辅材料中突出重围，《我们的语文》在业内首次引入了新华社语料。新华社九十余年来沉淀的优秀新闻作品，包括“中国新闻奖”“长江韬奋奖”历届获奖作品，《新华每日电讯》《瞭望》《半月谈》等，以及新华社的高清实景图片均被融入丛书。
济南市市中区教育教学研究中心中小学生阅读项目负责人魏老师一直认为，好的教辅材料必须能够引导学生的思维能力。近期在济南举办的第31届全国图书交易博览会上，魏老师接触到了《我们的语文》，即便用最严格的视角审视，这套书也符合了魏老师的评判标准——在语料的规范性之外，能够带领学生体验逻辑思维的发展过程。
“每个章节前面都有一个思维导图，我看到了编者的意图，是围绕孩子的思维发展，告诉他们应该用什么思路去阅读。它的编排体例是给孩子提供思维发展的工具，而不是把所谓的标准答案全都摆出来。”魏老师总结，“任何东西都不应该替代孩子的思考。”
《我们的语文》书中精心编排的思维导图。
无论是应对教育改革下命题趋势的变化，还是积极推动孩子的逻辑思维能力发展，教辅研发者和老师、家长的立场其实相同。新课标的颁布是自上而下的政策导向，但教育资源和师资能力分布不均衡也是客观现实。
“素养教育”在落实层面上的推广，如何能以最快的方式铺展到全国？马旻认为，这是猿辅导的价值所在，也是责任所向。
“有想法，有能力，也有效率，这是只属于我们的价值定位和力量。我们用自身的专业性和优势去贴合师生和家长最朴素的愿望，或许这就是我们高高在上的理想和脚踏实地的努力。”
