《原神》被指控为“日本文化”？

近日，某校学生在校园里演《原神》的主题舞蹈，其舞蹈、配乐和角色背景图，被校长反对和怒批是所谓“日本文化”，说这在校园（学校）是绝不允许的。

其中，校长有这么几句发言，经过分析，我可以将其大致解释为——

(资料图)

喜欢日本文化（日本产品），是学生自己私底下的个人自由，亦或者说私下即在校外喜欢中国《原神》也是学生自己的个人自由。因此校长并没有把话完全说死，校长并未强制剥削学生的个人信仰，只是告诉他们这里是学校，在学校就得守规矩。我们要积极向上的中华文化，这其实也是无可厚非，为什么校长在批评学生的过程中难免言辞激进，因为近来在中国的毒教材、毒绘本事件可谓愈演愈烈，成出不穷，在外部对国内严重的“文化入侵”的状态下，校长在学生个人选材上，不得不提高警惕。

窃以为，《迪迦奥特曼》的下架，以及某教官带领同学唱迪迦奥特曼主题歌《奇迹再现》被骂“汉奸”，这一现象就不足为奇了。我们一方面是爱戴这部奥特曼IP，但是也有很多人戴着有色眼镜来看待它，它们无法接受外部文化艺术，也无法接受外部文化与中华文化相结合的文化艺术。就像徐悲鸿大师，我们赞叹他的绘画风格融汇中西，但是一定有一些人站出来徐悲鸿的画风就是“崇洋媚外“、“文化入侵”。现在有很多人（特别是年龄大的老一辈人以及那些狭隘的民族主义激进爱国人士）对中日结合的文化艺术及IP基本上是嗤之以鼻的。《原神》里面的大贤者，艾斯奥特曼里面的极端反对圣诞节与外部节日的怪兽，其实就是在隐喻这种人。他们一般都是偏见、傲慢和无知，也是有来对本土文化的未来做着隐忧。

真正的中华文化，或者说是中华文化的崛起强大，根本不是盲目极端排外，正如郭继承老师所说，如果中国始终闭关锁国，始终排斥外部文化，不吸收，不容纳，到头来中华文化就会变得畸形与萎缩。真正的中华文化，或者说是中华文化的崛起强大与特点，就是在于她的大气和大度，源于她在固守守正自己文化灵魂根本的同时，还在不断开放包容容纳吸收外部文化艺术，这样发展壮大，【龙】作为多元形象的复合形象，恰恰体现了中华民族的海纳百川，集百家之所长，国与国之间的文化互动，万国大一统，这是何等的气魄！近代以来，我们落后挨打的根子之一，与其说是“经济技术落后”，不如说是中国人的高傲自满和盲目排外造成的。任何一个真正的教育者，都在强调中华民族要想实现伟大复兴，她就必须国与国之间的文化互动，集百家之所长，将外部优秀文化艺术借鉴融汇，从而成为更具包罗万象的中华文化。

《原神》就是这样，她的角色形象借鉴了一般的日系二次元美少女，甚至设计原神角色形象的作者都是请的日本人，而在人文思想上则是以中华文化为主体。用我的话来说，她本来就是“形日意中“的融汇贯通物，她是集百家之所长融汇贯通的优秀文化。话再说回来，就算角色形象不论有多么日系，只要你设计的角色够好看，在人文思想上有积极向上的中华文化的文化底蕴及民族精神，那就是好的国际IP！《原神》确实弥补了我心中“中国没有二次元美少女”的遗憾，也填补了这个国漫发展史上【基本没有二次元少女】的长期空白。我虽然不玩《原神》，但对里面的少女角色爱到不行。

那么基于一直以来的毒教材、毒艺术、毒绘本、国内日本夏日祭等等让国人不舒服的事件频繁发生——注意，这可就不是正常的文化互动了，而是赤裸裸的文化入侵属于。回过头来理性地，冷静地分析一下校长说的话，因此校长这层审查机制我认为还是正确的。校长并不是出于自己的恶念和厌恶随口一说表演《原神》的同学，校长也默许了同学可以自己私下喜欢，作为校长，学府是一个庄重严肃的教学机构，并不是包罗万象的主题乐园，你就主题乐园都不是什么都包容，例如在沈阳方特欢乐世界里，几乎看不到奥特曼的玩具，更不用说学校了。

我记得我曾把奥特曼的海报贴在教室里，后来经过深思熟虑，还是带走了（带回同学的寝室里贴着）所以说学校是庄重严肃的地方，不是包罗万象的游乐园主题馆，生活中和校外随便你怎么样，但是进入校园还是恐有些不适宜！虽然我个人提倡把特摄、游戏、动漫带入校园并普及开来，成为学生精神世界的陪伴和心灵上的“润心剂”，然国内目前没有任何学校会允许特摄、游戏、动漫入校园化，而这个校长更不例外。所以我只能说，要想让《原神》《奥特曼》这样的特摄、游戏、动漫进入校园被接受被肯定，非得是此后再几十年的00后乃至往后的这些人当家做主的时候才行。光指这些老家伙，我看够呛！

不论是日本文化还是中华文化，只要它的价值观是正确的，就应该被吸收融汇接纳。因为中华文化向来不是一花独秀，它恰恰是包容的；多元的；开放的；融汇贯通的，百花争鸣，发展壮大。我相信，连我这种没读过几年书的都懂得这些道理，作为校长，他肯定更懂的。校长之所以言辞犀利，其实说一千道一万，只用【规矩】这两个字来概括，是最贴近校长当时内心真实想法的态度。这才是校长要阐述的核心，核心就是校规校纪，没有必然的对错和道理，他唯一信仰的精神准绳就是校规校纪和弘扬中华传统文化，以及教育下一代要爱国，要敌方文化入侵，出发点和三观还是正的。而且校长还说他的这些学生如果喜欢《原神》甚至喜欢日系的东西可以私底下自己喜欢总之不能把个人信仰带入校园，且校长并没有说完全不让学生们喜欢自己喜欢的，这一点就比很多极端老师，极端家长价值观要正。因为很多极端教育者他们既不让学生在校内喜欢也不让学生在校外喜欢。

开始我也气的不行，但是经过反复思想斗争，我不能说校长完全对，也不能说他一定错。要说校长确实有误区就是把《原神》当做日本IP，或者说校长也知道《原神》是中国IP，但是人物形象是日系的，于是就片面地定义为日本文化。艺术不分国界，好的文化与人文思想就要融汇。一方面我们这样说，但一方面，我们也要选择好展示她的舞台，而不是哪哪都展示，去漫展很正常，但是在校园这种庄重庄严规规矩矩的地方，学生就得有个学生样！至少目前来看，一般学校是这样规规矩矩的，不可能接受特摄、游戏、动漫。作为校长他根本不希望自己的学生今天“吃个桃桃”明天“我家哥哥”之类的。他希望学生都是国家栋梁，爱党爱国爱人民

一方面我们这样说，但我们也不得不做出如下反思——《原神》改编的动画是日本动画公司制作的，《原神》的动画配音也不可避免地是日本声优配音。是中国的动画公司自己做不好么？还有的就是现如今在全国各行各业要说有精英团队，里面必须要有外国人的加盟，不是这个产品的设计者是外国人就是那个项目的开发是同外国公司合作。总之想要看到真正由中国人自己独立自主创造的IP项目，尤其在动漫动画领域，几乎是不可能的。《原神》的角色画师，是以日本人为代表的，领着一帮中国画师，但是官方上的《原神》角色名誉画师，也就是《原神》角色的设计者是日本的斋藤直葵——这些确实耐人寻味，很多动漫动画的制作，其实都是请的日本人和日本公司团队，究竟是国人自己没有能力去做，还是崇洋媚外？因此，校长指控《原神》是“日本文化”一定程度上来说并不是空穴来风。我认为真正的国产纯二次元美少女IP以及其它动漫游戏IP，什么时候从设定、企划、剧情、主要就是配乐和角色的设计，这些工业流程都能够不依赖外国公司，百分百都由国人来自己搞，才称得上是真正的中国IP，用我的话说就是，一款游戏或一部动画，你在理念上、设定上、配乐上、角色形象设计上，不论怎么日系都行，但是这些必须全是由国人自己来做，才能称得上是真正的国产IP。